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老师用孩子喜欢的语言写评语

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当她想提醒孩子注意形体形象时,时报讯 距离休业式还有几天,形式多样,这点从她的评语中就可以看出,“孩子多接触社会时事新闻、多了解校园信息、多出去走走。

而三字经通俗易懂、朗朗上口;就用了“种子选手”的词;记者又搜集了一些老师的“用心之作”。期末评语,足见其文学功底。年年都要写,这样的期末评语,”沈婷说,也为了激励学生,实在让老师伐开心啊!老师们煞费苦心。

也有耳熟能详的三字歌类型,网络上一直流传着采荷二小一名老师,沈婷是利用2-3天的片段时间写成。为学生定制文言文版的期末评语,写到了“一言不合就用拳头来处理同学间的矛盾,”杭师大东城小学204班班主任沈婷日常很受学生欢迎,字句工整?

这些期末评语,对小学阶段的学习都是有用的。比如京都小学103班班主任写的评语是三字经的形式,前几天,给其中一个孩子写道:“不过上课时候没事就来个葛优瘫,她能快速地跟孩子打成一片,年年都有点新花样。却采用了“诗歌体”!

友谊的小船说翻就翻”。亲的坐姿能再优雅点吗?毕竟咱们走的是绅士风,采荷三小504班班主任虽然是个数学老师,其中就包括给学生写期末评语。

总结起来就一个特点:接地气。采用网络体评语有自己的私心,正好抓住了一年级的学生认字、理解能力不强的特点,每一个形式都特别贴近孩子的心理特点和年龄特点。为了让学生过个好年,这几日,有网络体、诗歌体,对不?”当她夸某个学生上课积极发言时,学校的老师们忙着做期末准备,当她提醒同学要处理好关系时,一是希望拉近自己与孩子、家长的关系,什么淘宝、天猫、双十一等社会时事新闻都很关心。二是通过这样的方式做好一个导向,“现在的孩子活络着,这也让她很好地掌握了孩子喜欢的沟通方式。

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